La jornada comenz\u00f3 con un buen calentamiento de las cuatro jugadoras que asistieron. Tras su finalizaci\u00f3n, las jugadoras fueron preguntados por el profesor sobre lo trabajado en la anterior jornada y si lo hab\u00edan seguido trabajando en sus entrenamientos. Una vez asentados los conocimientos adquiridos, el profesor les introdujo unos nuevos: apertura de pista, b\u00fasqueda de la iniciativa y definici\u00f3n del punto. Las jugadoras conoc\u00edan perfectamente lo que significaban estos conceptos, sin embargo, el profesor detecto que casi ninguna sabia decir en que tipo de bolas se deb\u00eda abrir \u00e1ngulos o en que tipo de situaciones se deb\u00eda buscar la iniciativa del punto. Por eso, el profesor les presento diferentes situaciones de juego en la pista para que las jugadoras tuvieran que pensar que hacer en cada situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Ademas, antes de ponerse a jugar partidos entre ellas, las jugadoras realizaron un ejercicio de consistencia para testar lo trabajado en sesiones anteriores. El ejercicio consisti\u00f3 en hacer el calentamiento entero con solo una pelota, lo que les obligaba a cuidar bien cada golpe si no quer\u00edan estar recogiendo todo el rato. Esto les ayudo a trabajar tambi\u00e9n la concentraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Una vez realizado estos ejercicios, las jugadoras jugaron partidos a un set entre ellas. Mientras tanto el profesor se iba pasando por la pista asesorando y ayudando a las jugadoras a distinguir las diferentes situaciones de juego en cada punto.<\/p>\n\n\n\n
Una vez terminados todos los partidos, se reuni\u00f3 a todas las jugadoras y padres para la entrega de regalos. Durante ese momento, el profesor aprovecho para agradecer a las participantes su asistencia y compromiso.<\/p>\n\n\n
Este es el reparto de puntos de la jornada.<\/p>
| Jugador\/a<\/th>\r\n \t | Puntos<\/th>\r\n <\/tr>\r\n <\/thead> |
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