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Pero bien, \u00bfd\u00f3nde se supone que empieza a forjarse cada uno de los tipos de mentalidad? La respuesta; A lo largo de la primera y segunda infancia y la adolescencia.<\/p>\n
El Aprendizaje Vicario (por imitaci\u00f3n) es el responsable de buena parte de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os. Siempre se ha dicho que era bueno reforzar en estos a\u00f1os la autoestima con el verbo \u201cser\u201d, ser guapo, ser listo, ser inteligente, ser gracioso\u2026 <\/em>Sin embargo, la neurociencia ha comprobado que personas que hab\u00edan recibido este tipo de refuerzo, eran m\u00e1s propensos a desarrollar una mentalidad fija. \u201cSi no soy lo suficientemente bueno como para afrontar este reto, \u00bfpara qu\u00e9 intentarlo?\u201d. El refuerzo\u00a0en valores de superaci\u00f3n desarrolla con m\u00e1s probabilidad una mentalidad de crecimiento.<\/p>\n De hecho, Jason S. Moser y sus colegas<\/a>\u00a0en la Universidad de Michigan State han descubierto qu\u00e9 nos ocurre en nuestro cerebro cuando nos enfrentamos a una equivocaci\u00f3n.\u00a0Dependiendo de si nuestra mentalidad es de aprendizaje o fija, la actividad neuronal ante un error ser\u00e1 m\u00e1s activa o menos.\u00a0En otras palabras, cuando pensamos que podemos aprender, si nos equivocamos, se despierta un intenso baile neuronal para identificar causas, patrones o aprendizajes que nos sirvan para un futuro (color rojo de la imagen). Sin embargo, si nuestra mentalidad es fija, ante una equivocaci\u00f3n, echaremos balones fuera, nos justificaremos con mil y un argumentos y nuestra actividad neuronal para encontrar razones para el aprendizaje quedar\u00e1 un tanto dormida (color verde). Y todo ello no depende de la edad. Seg\u00fan Dweck,\u00a0el 40 por ciento de las personas tienen \u201cmentalidad de crecimiento\u201d; otro 40 por ciento, su \u201cmentalidad es fija\u201d y el resto, dependiendo del momento.<\/p>\n A lo largo de todo el desarrollo de la Master Cup\u00a0<\/strong>nos hab\u00e9is visto entregar medallas al esfuerzo, humildad, diversi\u00f3n, entrega, etc. Dichas medallas puntuaban para el ranking general. Detr\u00e1s de estos gestos hab\u00eda una raz\u00f3n pedag\u00f3gica. Lo que pretend\u00edamos era fomentar precisamente esos valores, para ayudarles a desarrollar una mentalidad de crecimiento en un futuro.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Imagen-1.png\")
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