{"id":15580,"date":"2023-12-08T12:37:59","date_gmt":"2023-12-08T11:37:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alantenis.es\/?p=15580"},"modified":"2023-12-19T14:36:53","modified_gmt":"2023-12-19T13:36:53","slug":"comunicacion-entrenador-jugador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alantenis.es\/?p=15580","title":{"rendered":"COMUNICACI\u00d3N ENTRENADOR &#8211; JUGADOR"},"content":{"rendered":"\n<p>Al hablar de Inteligencia emocional lo hacemos desde la perspectiva de saber manejar las emociones, saber entenderlas e incluso controlarlas, de autocontrol. Pero se nos suele pasar una parte indispensable, ya que, la inteligencia emocional comprende mucho m\u00e1s que esas dos variables. Uno de los aspectos menos tratados es el referente a la <strong>Gesti\u00f3n de las relaciones<\/strong>. Hablamos de la <strong>comunicaci\u00f3n<\/strong> interpersonal. \u00c9sta nos es \u00fatil para cooperar con la gente, comunicar diferencias, resolver problemas sin armar l\u00edos y trabajar en equipo, entre otras utilidades.<\/p>\n\n\n\n<p>Pong\u00e1monos en el supuesto docente de la comunicaci\u00f3n con nuestros alumnos. Es requisito indispensable saber comunicarnos con ellos en muchas circunstancias. Para <strong>ense\u00f1ar, para transmitir conocimiento, para corregir un gesto, para dar feedback de una situaci\u00f3n, para corregir una conducta, para intervenir en una disputa<\/strong>. Son tantas las situaciones que se nos pueden dar en una pista de tenis como entrenador que es imposible ponerlas todas. Pero s\u00ed que estamos de acuerdo en que es una habilidad b\u00e1sica para manejar tanto a un alumno como a un grupo. De hecho, seg\u00fan sea nuestra comunicaci\u00f3n, as\u00ed ser\u00e1 la relaci\u00f3n que tengamos con nuestros alumnos. Es una variable a <strong>cuidar, a mimar y a trabajar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Recordemos que es uno de los distintivos de la tan famosa inteligencia emocional.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15064\" srcset=\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/PHOTO-2023-04-05-15-12-58-2.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan diferentes estudios, existen <strong>4 formas de comunicaci\u00f3n interpersonal<\/strong>, explicadas grosso modo ser\u00edan as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Agresiva<\/strong>: Imponiendo nuestro punto de vista sobre el de la otra persona.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pasiva<\/strong>: No cuestionar el punto de vista de la otra persona.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Asertiva<\/strong>: Intercambiar opiniones para acercar al otro interlocutor a nuestro punto de vista dot\u00e1ndolo de argumentos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pasiva \u2013 Agresiva<\/strong>: Implica mostrar el descontento frente a una opini\u00f3n u acci\u00f3n de manera indirecta.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Es importante aclarar que las <strong>comunicaciones<\/strong> por s\u00ed solas <strong>no son ni buenas ni malas<\/strong>, sino que depender\u00e1 del momento, de la situaci\u00f3n y del objetivo u objeto con la que se quiera usar.<\/p>\n\n\n\n<p>Empezamos por la <strong>comunicaci\u00f3n Agresiva<\/strong>. Este tipo de comunicaci\u00f3n la solemos encontrar en relaciones jer\u00e1rquicas de autoridad sobre sumisi\u00f3n (en el ej\u00e9rcito por ejemplo). Es <strong>recomendable para determinadas situaciones<\/strong> (no todas y no siempre) con grupos poco aut\u00f3nomos y con poca motivaci\u00f3n. Por ejemplo, al imponer unas normas de convivencia, uso de instalaciones, o un c\u00f3digo de conducta. Incluso para la ense\u00f1anza directa, pero es interesante estudiar los momentos y el destinatario. Incluso acompa\u00f1ar de la raz\u00f3n o motivo por lo que se ha tomado esa opci\u00f3n. Es importante entender que la comunicaci\u00f3n agresiva <strong>no es comunicaci\u00f3n violenta<\/strong>, y que est\u00e1 exenta de gritos, insultos u otras formas vejatorias hacia el alumnos o el grupo.<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>comunicaci\u00f3n Pasiva<\/strong> es un estilo de <strong>expresi\u00f3n m\u00e1s reservado o restringido<\/strong>. Puede ser \u00fatil para mantener el equilibrio y la armon\u00eda en ciertos contextos. Es importante equilibrarla con la capacidad de expresar abiertamente pensamientos y sentimientos. En un contexto determinado puede ser \u00fatil, como por ejemplo ser el observador en un intercambio de opiniones dentro de un grupo.<\/p>\n\n\n\n<p>El estilo de <strong>comunicaci\u00f3n Pasivo \u2013 Agresivo<\/strong> no es saludable ni constructivo para los muchos contextos que nos vamos a encontrar en un entorno de ense\u00f1anza aprendizaje. Es un estilo de comunicaci\u00f3n que <strong>no aborda el problema o discusi\u00f3n de forma directa<\/strong> y s\u00ed a trav\u00e9s de comentarios o actitudes sarc\u00e1sticas, ir\u00f3nicas o cr\u00edticas veladas o disfrazadas que no se expresan abiertamente. Quiz\u00e1 en alguna ocasi\u00f3n, y siempre para llamar la atenci\u00f3n del alumno se pueda usar para lograr un <strong>cambio en la actitud<\/strong> de la persona.<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>comunicaci\u00f3n Asertiva<\/strong> es la m\u00e1s indicada en casi cualquier contexto. Desde el punto de vista entrenador \u2013 jugador\/grupo es excelente para <strong>establecer un ambiente positivo y facilitar el aprendizaje<\/strong>. Se tienen en cuenta las opiniones del resto y en funci\u00f3n de ello se puede enriquecer mucho el aprendizaje en todos los sentidos. <strong>Va muy ligada al liderazgo democr\u00e1tico<\/strong>. Implica finalmente mantener un di\u00e1logo abierto entre profesor y alumnos para generar un <strong>crecimiento<\/strong> en el binomio de la clase. Quiz\u00e1 en <strong>edades muy tempranas<\/strong>, este tipo de comunicaci\u00f3n no tenga tanto \u00e9xito ya que uno de los interlocutores no tiene a\u00fan la capacidad, ya no para razonar, sino para expresarse verbalmente. En este caso tendr\u00edamos que leer otro tipo de lenguaje, el no verbal. Y estar atentos para adaptarnos a las necesidades de aprendizaje del minitenista.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15045\" srcset=\"https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.alantenis.es\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_2267-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Finalizo con esta reflexi\u00f3n: Muchas veces tendr\u00edamos que pararnos y recapacitar en por qu\u00e9 siempre pensamos o tenemos la creencia de que: <em>el problema est\u00e1 (siempre) en el receptor. <\/em>Haciendo un an\u00e1lisis y reflexionando podr\u00edamos llegar a otro tipo de conclusiones. Yo por ejemplo dejo aqu\u00ed una a debatir:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>NO EXISTE EL ALUMNO EL ALUMNO PROBLEM\u00c1TICO, EXISTE EL ALUMNO ABURRIDO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">(siendo asertivos llegaremos a una conclusi\u00f3n productiva)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Al hablar de Inteligencia emocional lo hacemos desde la perspectiva de saber manejar las emociones, saber entenderlas e incluso controlarlas, de autocontrol. Pero se nos suele pasar una parte indispensable, ya que, la inteligencia emocional comprende mucho m\u00e1s que esas dos variables. 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